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日志

小孩口吃了不要急

已有 187 次阅读2010-2-24 21:50 |


小孩口吃了不要急
口吃是只一般的言语节奏絮乱,表现为言语不自立的反复.发音耽误或障碍等.可发生于任何年龄.以2--7岁最多见.
  病因:幼儿和学龄前儿童是言语和心理发展的最敏捷阶段,需要大量的辞汇表达自己的想法.但由于说话发育没有成熟,辞汇相对缺少,可偶然出现用词不妥,措辞不联贯,
发音不清楚以及游移未定等,这是一般现象,随着年龄的增加会逐步消失,若受某些身分的影响而频仍出现则属异常.口吃的构成则需要数周到数月,少有忽然病发者其构成与下
列身分有关连:
1小儿措辞时怙恃要求过急或太高.稍有用词不妥或发音不清楚,措辞反复就训斥孩子,致使小儿忙乱急噪而构成口吃.
2忽然的神经刺激,如惊吓,情况的变迁,严厉的惩罚,狠恶的声音等,较长期间的精神身分,如与怙恃分散等,这些精神刺激都可影响幼儿说话发育致使口吃
3假如四周人群中有口吃患者,小儿可在成心无意中模仿中出现口吃.
4个体孩子虽然年龄增加可是仍然用年少期间的说话措辞,如 饭饭,溜溜,觉觉等等,日久下去成了口吃.
5某些疾病如中枢神经系统感染,脑外伤,猩红热等,可是大脑功效絮乱,脑活动削弱.轻易垂危过分而构成口吃.
6口吃的构成与个此外本质有关连.
临床表现:患儿讲话的时辰经常出现反复第一个词或第一句话,或中心某个词难发音而中断,需用劲才要说出.偶然伴随跺脚,点头,挤眼,嘴歪,上身摇摆或嘴唇颤抖等行动.
但唱歌吹口哨,高声朗诵时,口吃消失,当众措辞时或情感垂危时口吃加重.由于口吃的影响,小儿轻易发生孤独,畏缩,自大等.部分儿童轻易兴奋,轻易激愤,常伴随情感不
稳定,或就寝障碍等心理题目.
防治:在小儿起头进修措辞阶段,就教给孩子其一般清楚的说话.在进修措辞的敏捷阶段,出现一些语音词语的弱点要耐心的更正,不要训斥孩子.教育孩子不要模仿口吃患者说
话.
更正口吃,首先消除情况中的垂危身分.年幼儿童在发育进程中出现轻度口吃,若减其垂危情感,对其口吃不予过分的关注,口吃可自行更正,对已存在较严重的口吃儿童该当主
动关心.消除孩子的垂危情感,帮助和激励孩子克服本身情感上的题目.四周人不要嘲讽和嘲弄.要赐与心理上的支持.小儿不愿意措辞时辰不要强逼孩子措辞.
  专门的说话练习是最底子的改正.包含肌肉败坏,呼吸均匀,控制讲话速度等.说话练习起头时先作简单的对答,经过一段时候的练习,口吃一般能更正.

 

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